Bravo aux participants du concours Tony Garnier !
Saint‑Étienne Métropole est partenaire du concours Tony Garnier 2026, un projet pédagogique qui invite collégiens, lycéens et étudiants à imaginer l’avenir de leur territoire.
Pour cette édition, plusieurs classes du territoire ont participé à une réflexion autour des transformations des espaces productifs à l’horizon 2050. La remise des prix a eu lieu ce mardi 2 juin 2026.
Les participants
Deux classes du territoire ont participé, cette année, au concours Tony Garnier, ouvert pour la première fois aux établissements de Saint-Étienne Métropole.
- une classe de 6ᵉ du collège Honoré d’Urfé (Saint‑Étienne)
- une classe de 3ᵉ du collège Gambetta (Saint‑Étienne)
Deux classes de 1ʳᵉ du lycée Saint‑Pierre, à Montrond‑les‑Bains, ont également participé.
Qu’est-ce que le concours Tony Garnier ?
Le concours Tony Garnier est une démarche éducative qui propose aux élèves de se projeter dans le rôle d’aménageurs, d’urbanistes ou d’architectes. Par groupes, ils réfléchissent à l’évolution de leur territoire en tenant compte des enjeux environnementaux, économiques et climatiques.
Encadrés par leurs enseignants et accompagnés par des partenaires spécialisés (architectes, urbanistes, CAUE…), les élèves réalisent une production complète : un poster, une note d’intention et une présentation orale.
Depuis quand existe ce concours et quels sont ses objectifs ?
Créé en 2020 dans la Métropole de Lyon, le concours s’est ouvert à la Loire à partir de 2025. Il constitue un moyen, pour les enseignants et les élèves, d’aborder une géographie concrète, tournée vers les enjeux contemporains et le futur des territoires.
L’objectif est aussi citoyen : permettre aux élèves de comprendre les transformations en cours et de se projeter comme acteurs de leur territoire. Cette démarche favorise une implication active et développe une culture de l’engagement.
Quel était le thème de l’édition 2025‑2026 ?
Le thème retenu est :
« La métropole et les espaces productifs : quelles transformations face au changement global à l’horizon 2050 ? »
Il invite les élèves à réfléchir à l’avenir des espaces productifs — qu’ils soient industriels, agricoles, artisanaux ou logistiques — et à leur évolution face aux défis environnementaux. Ils sont amenés à s’interroger sur les manières de produire autrement, de préserver l’environnement et d’intégrer ces activités dans la métropole de demain.
Qu’apporte ce concours pour les classes ?
Les élèves travaillent en groupe, développent des compétences variées (raisonnement, travail collectif, expression orale, lecture de cartes) et bénéficient d’une approche concrète, nourrie par des balades urbaines et l’analyse de données territoriales.
